海之梦的博客

初冬的傍晚，我一个人徘徊在公园的小路上。夕阳西下，晚霞从金黄变为金红，又从金红变为绛紫，渐渐的失去了绚丽的颜色……暮色四合，天，就要黑了！初冬的草丛中没有了一点儿的声响，那些喜欢吹拉弹唱的各种小虫们，还没有等到冬天的到来，就早已闻风丧胆地不知道躲到哪里去了。路边的水沟里，也没有了青蛙的鼓噪。冬天，真的就是这样冷酷，肃杀，没有一点儿生机吗？尤其是在这北方的冬天，漫长、寒冷，长达半年之久，让人不寒而栗！我裹紧了身上的大衣，掉转步子，向来时的路转去。

就在不经意间一回首，我发现了她——一只蝴蝶。她停留在路边的一丛叶子已经凋零的

边  陲

        自从《红楼梦》上贾宝玉说过“女儿是水做的骨肉”，便有无数的文人墨客把女人比做了水。也有越来越多的女人，觉得自己是水做的身子，花堆的容颜，越加觉得自己娇美、高贵。我也希望每一个女人都是水做的骨肉，玫瑰一般的容颜……果真如此，这个世界上便多了无数赏心悦目的风景，不仅仅是对于男人，对于女人，也是多了许多养眼的机会。这个世界上也多了许多温柔，娇媚，多了许多百炼钢化为绕指柔的和谐……

        可女人如水，如什么样的水？什么样的女人如什么样的水？

        少年时代女人，纯真可爱一如溪流，每日不管国事家事，

读 中 感 悟   画 演 古 诗

——《江雪》教学反思

柳宗元的《江雪》一诗，意境深远，整首诗总共二十个字，却十分形象地为我们描绘出一幅寒江独钓图。怎样让一二年级的学生读懂这首诗的寓意，在读中想象出始终描绘的“寒江独钓”的“蓑笠翁”的形象，让一年级的学生通过自己的理解“演”出寒江独钓的“蓑笠翁”的形象；让二年级的学生通过自己的理解画出一幅《寒江独钓图》？为此，我在第一套教学设计执行过程中，发现问题，及时调整，又作了第二套教学设计，主要在以下几个方面作了终点的教学指导。

《敕勒歌》教学设计

一、教学目的：

1、熟读《敕勒歌》，理解本诗豪放爽朗的特点，吟唱这首诗。

2、《敕勒歌》是一首北朝民歌，让学生学会唱这首古诗。

二、选材目的：

《敕勒歌》是一首北朝民歌。他描写了大草原辽阔苍茫的风光。这首诗歌气势宏伟，已经开阔，给我们展现了一幅“风吹草低见牛羊”的草原风景图，选择这首古诗，对于培养学生开阔的胸襟，感受不同民族文化的魅力有着积极的意义。

三、教学重点、难点：

1、本书生字较多，正确掌握字词读音是重点。

2、一年级学生要求根据自己的理解，说一说诗中描绘的草原的景象；二年级学生要求根据自己的理解，画一画诗中描绘的草原的景象。